L’école du FLAM à Madrid : un lien fort avec la langue française

Dans une ville cosmopolite comme Madrid, où de nombreuses familles francophones s’installent chaque année. La préservation de la langue et de la culture française peut devenir un défi de taille. C’est dans ce contexte que nait l’école du FLAM à Madrid (Français Langue Maternelle). Elle a été fondée en 2014 par Stéphanie Olivier Adélaïde, et joue un rôle fondamental.

Plus qu’une école, c’est un projet de vie et un espace de transmission culturelle. Elle a été pensé pour accompagner les enfants francophones dans leur développement linguistique, personnel et identitaire.

Une fondatrice engagée pour la francophonie

Stéphanie est arrivée à Madrid il y a vingt ans. Mère d’une fille franco-espagnole (franco sénégalaise née en Espagne), elle prend vite conscience de l’enjeu que représente la conservation du français dans un environnement hispanophone dominant.

« J’avais besoin que ma fille garde ce contact avec la langue », explique-t-elle. « Je ne trouvais pas de méthodologie adaptée à sa situation d’enfant français vivant à l’étranger.»

Ce besoin personnel devient une inspiration collective. Elle réunit autour de sa fille d’autres enfants dans la même situation. Peu à peu, un projet structuré émerge. Celui d’un espace éducatif complémentaire, dédié à la langue et à la culture francophones. C’est la naissance de l’école du FLAM à Madrid.

Une mission : maintenir un lien vivant avec le français

L’école du FLAM accueille des enfants francophones scolarisés dans des établissements espagnols ou internationaux. Des enfants qui souhaitent entretenir et enrichir leur relation au français.

L’objectif est clair : permettre aux enfants de maîtriser la langue française. Ceci afin de l’utiliser avec aisance et de grandir dans un environnement culturellement pluriel.

« Notre mission principale, c’est de permettre à des enfants de garder le contact avec la langue française, de la maîtriser pour devenir autonomes dans son utilisation », souligne Stéphanie.

Ce positionnement fait de l’école du FLAM une structure essentielle pour les familles expatriées ou mixtes.

Un public pluriel, un projet personnalisé

Le public de l’école est composé d’enfants francophones. Ils peuvent être de nationalité française ou issus de familles où le français est l’une des langues parlées. Il suffit qu’un des deux parents parle français ou ait un lien culturel avec la langue.

Chaque enfant est accueilli avec son histoire, son niveau et ses besoins spécifiques. L’école met en place un projet individuel élaboré avec les parents, qui permet un suivi précis et bienveillant tout au long de l’année.

Une pédagogie vivante et différenciante

Contrairement à un enseignement purement académique, l’école du FLAM propose une pédagogie adaptée aux réalités du bilinguisme et aux besoins motivationnels des enfants.

« On s’est dit qu’il fallait qu’on travaille un peu plus sur la motivation des enfants », explique Stéphanie. « Qu’est-ce qui donne envie aux enfants d’apprendre ? »

Cette réflexion a conduit à la mise en place de disciplines non linguistiques (DNL) en français : théâtre, chant, arts plastiques, cirque, danse … L’apprentissage de la langue devient un moyen de s’exprimer, de créer, d’interagir.

Des projets structurants tout au long de l’année

L’école s’appuie également sur une riche programmation de projets éducatifs et culturels. Parmi eux :

• La Grande Dictée, organisée à l’Institut Français de Madrid.
• Le Concours d’Eloquence, qui a lieu chaque année autour du 8 mars, dans une démarche de sensibilisation aux droits des femmes.
• Des projets lecture pour cultiver le goût des mots et développer les compétences orales et écrites.
• Des projets familiaux favorisant le lien intergénérationnel et la complicité autour de la langue.

Un accueil dès la petite enfance jusqu’à l’adolescence

L’école accueille des enfants de 18 mois à 16 ans, ce qui en fait une structure rare par son amplitude. L’accompagnement se fait ainsi sur le long terme, dans une logique de continuité pédagogique et affective.

« Une de mes élèves, âgée de seize ans aujourd’hui, est une des premières que j’ai reçu au démarrage du projet », se souvient Stéphanie avec émotion.

Des stages d’été pour apprendre en s’amusant

L’école est également reconnue pour ses activités estivales, qui offrent une immersion francophone complète pendant les vacances. Deux formats coexistent :

• Le stage renforcé FLAM, pour les enfants déjà inscrits.
• Le programme En FLAM ton été, accessible également à des enfants non-inscrits, permettant de découvrir l’école tout en profitant d’activités culturelles, artistiques et ludiques.

Les enfants participent à des projet artistiques et citoyens, explorant des thématiques sociales et environnementales, le tout en français.

Une école à l’écoute des familles

Ce lien constant avec les familles est l’une des forces de l’école. A travers des bilans trimestriels, des entretiens réguliers, et une grande capacité d’adaptation (y compris pour les enfants neurotypiques ou DYS), l’école du FLAM se positionne comme structure inclusive et humaine.

« Les familles se sentent d’abord écoutées. C’est un projet flexible, qui suit vraiment l’évolution de la demande », insiste Stéphanie.

Une ouverture sur l’extérieur et des partenariats clés

L’école travaille en réseau avec des d’autres instituts et associations locales, comme l’Institut Français de Madrid. Elle est fédérée au réseau FLAM Monde, qui regroupe des écoles FLAM à travers le monde et propose un accompagnement pédagogique et administratif aux structures membres.

Pourquoi inscrire son enfant à l’école du FLAM ?

Pour une famille francophone vivant à Madrid, inscrire son enfant à l’école du FLAM, c’est bien plus que lui offrir des cours de langue. C’est lui permettre :

• De s’immerger dans une communauté francophone vivante,
• De développer une culture générale riche en français (histoire, géographie, citoyenneté, etc.),
• De s’épanouir dans une pluralité linguistique et culturelle qui servira tout au long de sa vie, y compris professionnellement.

Un message aux familles hésitantes

« J’ai été moi-même dans cette situation. Apprendre le français à la maison, ce n’est jamais simple. Mais c’est un cadeau pour nos enfants », confie Stéphanie.

L’école du FLAM incarne ce pont essentiel entre deux cultures, deux langues, deux mondes. Elle permet aux enfants de ne pas avoir à choisir entre deux identités, mais de construire la leur avec fierté et confiance.